Page last updated: Авг 10, 2021 @ 6:03 пп


Ощущение + Представление + Концептуализация + Логика = ВОСПРИЯТИЕ

Чтобы развить, или сформулировать, ПОЛНОЕ ВОСПРИЯТИЕ чего-либо – восприятие как форму отражения действительности какой-нибудь данной реальности в своем сознании – нужно иметь способность ОЩУЩАТЬ реальность, формировать ясное ПРЕДСТАВЛЕНИЕ того что вы ощущаете, затем дать этому какое-то более абстрактное ОПРЕДЕЛЕНИЕ [КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ] и развить ПОНИМАНИЕ [ЛОГИКУ] того, как данная реальность устроена и/или по каким принципам она действует/работает/функционирует. Нижеприведенные слайды пытаются более детально описать ключевые способности в процессе формирования восприятия.


Текст слайдов на английском:

The Formula Of Perception

Sensation + Picturization + Conceptualization + Logic = PERCEPTION


SLIDE 1 of 8

Sensation: Information stream(s) generated from sensory contact with various elements of existence.

The question of sensation has to do with WHAT is being contacted and HOW it is being contacted, as well as what INFORMATION is being gathered from such contact. The information gathered from sensory contact could be understood as PRIMARY INFORMATION.

Technical terms:

– Sensory contact
– Sensory level / sensitivity
– Sensory stream
– Sensory scope
– Sensory bandwidth
– Sensory rate (of capture or detection)

The general conceptual categorization of Sensation would also include Pattern Mapping and Recognition (PAMAR), or it could be represented as its own stage with a more narrow concept of Sensation.


SLIDE 2 of 8

Picturization: organization and translation of sensory information into perceptual forms.

For example: sensation would apply to mechanisms of detecting light waves (certain bands of electromagnetic radiation) or sound waves (vibrations of air or water particles) while picturization would apply to translating that sensory information into seeing light, colors, and visual imagery (visual picturization) and hearing sounds with their different properties and combinations (auditory picturization).

In this sense, the word PICTURE is not limited to just visual representation but is expanded to mean any form of
PERCEPTUAL REPRESENTATION of sensory information.

In addition to “picturization,” other terms like VISUALIZATION or IMAGINATION of the reality of something can also be useful in understanding the process of perception. However, using the word “imagination” to describe a process of perception should be clearly differentiated from “imagination” in its common sense as in picturing something that is not there. The concept of imagination in relationship to perception is meant in a sense of constructing mental images or representations of realities in question to arrive at a certain VISION or IMAGE of a given reality.


SLIDE 3 of 8

Picturization: (continued from the previous slide)

The concept of picturization is not limited to constructing “mental representations” of the immediate environment just as the operation of the human mind as a whole is not limited to just addressing the immediate environment. Picturization may be applied, for example, to trying to “see” what another person may be saying, or to “see” the structure of some organization.

English word “see” can mean a “visual perception” or “understanding” of something. The verb “picture” follows the same sense logic in terms of an ability “to imagine visually” or to be able to envision the reality of something in a more abstract sense. In this way, Picturization can serve as a “bridge” between sensation and conceptualization of the realities in question.

It is also interesting to note that the ancient root word VED which means “to know” (and is the basis of the word “Vedas”) is a slight modification of the root word VID which means “to see” (which is the basis of words like evident, video, vivid, and vision).


SLIDE 4 of 8

Conceptualization: formation of concepts of perceived objects and phenomena.

In human perception, the resulting vision and understanding of reality is shaped, or defined, with a SYSTEM OF CONCEPTS of perceived elements in reality.

“Concept: an idea of something formed by mentally combining all its characteristics or particulars; a construct.”
Random House Kernerman Webster’s College Dictionary [thefreedictionary.com]

“An understanding retained in the mind, from experience, reasoning and/or imagination; a generalization (generic, basic form), or abstraction (mental impression), of a particular set of instances or occurrences (specific, though different, recorded manifestations of the concept).” [Wiktionary.org]

Concepts are formulated with the use of LANGUAGE and represented, or symbolized, with WORDS. Language is one of the most direct examples of a system of concepts and their use in shaping perception as well as serving as a tool for thinking and communication. [The subject of language will be covered in much more detail with separate slides and other educational material.]

For example: general concepts such as a “car” or a “fruit” usually aim to represent a general nature or function of something not tied to any specific instance but through which specific instances can be identified and understood.

The formation and use of concepts is what allows for the formation of a functional PERCEPTO-CONCEPTUAL FRAMEWORK that attempts to reflect an existing structure of any given sphere of reality. This in turn allows for the development of understanding and an ability to make predictions and successfully operate within that sphere of reality.

[Structure: “the way in which the parts of something are connected with each other and form a whole, or the thing that these parts make up.” Longman Dictionary]


SLIDE 5 of 8

Logic: refers to realizing and utilizing interconnected principles in the structure, arrangement or operating order of something.

Logic can be seen as a higher, or more advanced, function of Conceptualization very much like pattern mapping and recognition could be seen as a higher / more advanced function of Sensation. However, as PAMAR is mostly a subconscious level process(ing), Logic is very much a conscious level process(ing) and so is something that requires greater consideration.

The resulting perception is not complete without some form of LOGIC applied to the observed or experienced reality.

Logic more specifically refers to a way of thinking or reasoning, but in a more general sense, to an actual set of principles in the order or arrangement of something.

“Logic: the relationship between elements and between an element and the whole in a set of objects, individuals, principles, or events.” [American Heritage Dictionary]

This second meaning of the word is very important because it highlights a key factor in the process of forming perception in terms of being able to see (by reproducing in the mind) the structural or operating logic within the reality in question and so be able to achieve good understanding and workability. This, for example, would be understanding how something is constructed, how something works or why something occurs the way it does.

Logical thinking in relationship to some reality would necessarily mean a correct view of that reality and so an ability to form the right conclusions, make accurate predictions and take effective actions with respect to it. When someone draws conclusions and takes actions that seem disconnected from the reality in question, then it is common to see it as “not logical.”


SLIDE 6 of 8

Logic: (continued from the previous slide)

The word LOGIC is derived from the Greek word LOGOS meaning “reason” or “word” [etymonline.com] which ultimately highlights a key connection between the use of language and thinking.

In a more formal or specific sense, LOGIC refers to an actual study of the principles of correct reasoning.

“The branch of philosophy concerned with analyzing the patterns of reasoning by which a conclusion is properly drawn from a set of premises, without reference to meaning or context.” [Collins Dictionary]

Here is a simple example: All tomatoes are red. [premise]

Heirlooms are tomatoes. [premise]

Therefore, all heirlooms are red. [conclusion]

The above proposition is correct in a sense of applied logic without reference to context in terms of actual reality on the nature of tomatoes. Obviously, not all tomatoes are red so the above would not be factually true. There is a differentiation between logic and the truthfulness of premises on which someone’s logic is based. Someone could think logically in a technical sense but operate on false premises, or false assumptions about something, and so appear to be illogical or irrational with respect to some reality in question.


SLIDE 7 of 8

Logic: (continued from the previous slide)

EVALUATION is another important concept related to logic and could be understood as the process of analyzing, viewing or interpreting something usually through some form of ANALYTICAL FRAMEWORK.

The above formula and these slides are a kind of analytical framework which can then be used to understand and evaluate the quality of someone’s perception. Formal rules of logic themselves can serve as a form of analytical framework in terms of which someone’s quality of reasoning can be evaluated. Legal framework such as the constitution of a given country could serve as a form of analytical framework through which political activities can be evaluated. Political, religious, or spiritual philosophies or ideologies could all be examples of analytical frameworks.

ANALYTICAL FILTER or a type of logic that someone relies upon could be other ways to describe this.

Understanding someone’s perception is not complete without understanding the analytical framework(s) that the person relies upon in evaluating and understanding the world around them.

Filtering one’s observations, experiences or some information through an analytical framework is not necessarily a conscious level process. Learning some given framework and its application can be a conscious level process such as through some process of education or indoctrination, but then such framework can become an automated part of someone’s cognitive processes and a top-down processing in the formation of perception.


SLIDE 8 of 8

COMMUNICATION ABOUT something is one of the key ways to develop and enhance perception. It was not included in the above formula because it is not necessarily a direct factor between an object of observation and the observer, but it is a way to DEVELOP INTELLIGENCE which then contributes to the quality of constructed perception.
As it can be generally stated:

The Development and Application of INTELLIGENCE is the Key Basis of Perception.

Numerous other qualities can be considered in their contribution toward the formation of perception, such as one’s goals and intentions, the general capacity for information processing when compared to the volume of information that needs to be addressed, as well as the level and quality of one’s emotion, or an overall energy state. Obviously, since perception is something that is actively constructed by the mind, one’s general ability to produce and direct energy would have a direct impact on the ability to form perception.

ACTION is a form of directed energy toward something, and so if someone is not free to DIRECT SOME FORM OF ACTION toward the reality in question, then they would not be able to perceive it very well. This can be seen in relationship to fear of something or some active restrictions such as with respect to directing communication. Communication to someone is a form of directed action. If someone is not free to communicate to some other person, they will not be able to form adequate perception of that person. This is not even on a level of gathering information from direct communication, but on a level of being able to EXTEND AWARENESS toward the reality of another. This is because direction of action and direction of awareness toward something virtually stem from the same sphere of ability—of being able to direct some form of energy or activity of consciousness toward a selected SPHERE OF REALITY—which is required in order to properly construct perception of that reality.


Перевод (в процессе):

Формула Восприятия

Ощущение + Представление + Концептуализация + Логика = ВОСПРИЯТИЕ

СЛАЙД 1 из 8

Ощущение: поток информации, производимый посредством контакта ощущения с какой-нибудь формой существования.

Ощущение относиться к вопросоу о том, ЧТО контактируется и КАК это контактируется, а также к тому, какая ИНФОРМАЦИЯ приобретается из такого контакта. Информация, полученная из контакта поспедством прямого ощущения, может быть определена как ПЕРВИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ.

Технические термины:

– Сенсорный контакт
– Сенсорный уровень / интенсивность (чувствительность)
– Сенсорный поток
– Сенсорный охват
– Сенсорная пропускная способность
– Сенсорная скорость/частота (схватки, регистрации или детекции)

Общая концептуализация понятия Ощущения также включает в себя процесс Отображение и Распознавание Распорядочности (ОРАР) [Pattern Mapping and Recognition (PAMAR)], или она могла бы быть представлена как собственная стадия с более узким понятием ощущения.


СЛАЙД 2 из 8

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ: организация и преобразование [перевод] сенсорной информации в определенный образ восприятия.

Например: понятие “ощущение” относится к регистрации световых волн (определенных диапазонов электромагнитного излучения) или звуковых волн (колебания частиц воздуха или воды), в то время как “представление” будет относится к переводу сенсорной информации в видимый свет, цвета и зрительные образы (визуальное представление) или слышанье звуков в форме их различных свойств и комбинаций (аудиторное представление).

В этом смысле, слово ПРЕДСТАВЛЕНИЕ может обозначить любую форму РЕПРЕЗЕНТАЦИИ информации ощущений в какой-либо образ восприятия.

В дополнение к “представление” другие термины, такие как ВИЗУАЛИЗАЦИЯ или ВООБРАЖЕНИЕ реальности чего-либо, также могут быть полезны для понимания процесса восприятия. Однако, использование слова “воображение “для описания процесса восприятия должно быть четко отделено от “воображения” в его обычном смысле, как и в представлении чего-то, чего нет в действительности. Понятие воображения по отношению к восприятию подразумевается в смысле построения мысленных образов или репрезентаций рассматриваемых реальностей, чтобы прийти к определенному ВИДЕНИЮ или ОБРАЗУ данной реальности.


СЛАЙД 3 из 8

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ: (продолжение с предыдущего слайда)

Применение понятия “представление” не ограничивается на построении “ментальных репрезентаций” окружаеющей среды настоящего времени, также как деятельность человеческого разума в целом не ограничивается лишь рассмотрением окружающей среды настоящего времени. Представление может быть применено, например, к попытке “увидеть“, что говорит другой человек, или “увидеть” структуру какой-либо организации.

Как английское слово “see,” так и русскиое слово “видеть” может означать “зрительное восприятие” или “понимание” чего-либо. Глагол “представить” следует той же смысловой логике в плане способности “представить визуально” или в плане представления реальности чего-то в более абстрактном смысле. Таким образом, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ может служить в качестве “связного моста” между ощущением и концептуализацией рассматреваемой реальности.

Интересно также отметить, что древнее корневое слово ВЕД, что означает “знать” (и является основой слова “Веды”) – это небольшое видоизменение корневого слова ВИД, что означает “видеть” (и лежит в основе таких слов, как видный, видео, и видение).


СЛАЙД 4 из 8

КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ: формирование понятий воспринимаемых объектов и явлений.

В человеческом восприятии, образование видения и понимания реальности формируется, или определяется, СИСТЕМОЙ ПОНЯТИЙ воспринимаемых объектов в реальности.

“Понятие [eng. concept]: идея чего-то, сформированная путем умственного объединения всех его характеристик или особенностей; постройка.”
Random House Kernerman Webster’s College Dictionary [thefreedictionary.com]

1. Мысль, отражающая существенные свойства и необходимые признаки предмета или явления. [Большой толковый словарь]

научн. логически -сформулированная- общая мысль о предмете, включающая ряд взаимосвязанных признаков.” [Викисловарь, с поправкой]

“Понимание, сохраненное в уме, которое сформировалось на основе опыта, рассуждений и/или воображения; обобщение (общая, базовая форма) или абстракция (ментальное впечатление) определенного набора примеров или случаев (конкретные, хотя и различные, зафиксированные проявления понятия).” [Wiktionary.org]

Понятия формулируются с использованием ЯЗЫКА и представляются, или символизируются, СЛОВАМИ. Язык является одним из самых прямых примеров системы понятий и ее использования в формировании восприятия, и также в качестве инструмента мышления и общения. [Тема языка будет освещена более подробно с помощью отдельных слайдов и других учебных материалов.]

Например: общие понятия, такие как “автомобиль” или “фрукт”, как правило, направлены на представление общей природы или функции чего-либо, не связанного с каким-либо конкретным случаем, но через которое конкретные случаи могут быть распознаны и поняты.

Формирование и использование понятий – это то, что позволяет сформировать функциональный [оперативный] PERCEPTO-CONCEPTUAL [как перевести?] ОСТОВ, который пытается отразить существующую структуру любой данной области реальности. Это, в свою очередь, позволяет развивать понимание и способность прогнозировать и успешно действовать в этой сфере реальности.

[Структура: “то, как части чего-то связаны друг с другом и образуют целое; или то, что эти части составляют.” Longman Dictionary]


СЛАЙД 5 из 8

ЛОГИКА: относится к распознанию и применению взаимосвязанных принципов в структуре, расположении или оперативном порядке чего-либо.

Логику можно рассматривать как более высокую, или более продвинутую, функцию Концептуализации, аналогично тому как отображение и распознавание распорядочностей можно расмотривать как более высокую / продвинутую функцию Ощущения. Однако, если ОРАР – это в основном процесс на подсознательном уровне, то Логика – это процесс на сознательном уровне, и поэтому эта способность требует большего внимания.

Конечное восприятие не будет полным без определенной формы ЛОГИКИ, применимой к наблюдаемой или переживаемой реальности.

Логика более конкретно относится к способу мышления, но в более общем смысле, к фактическому набору принципов в порядке или расположении чего-то.

“Логика: отношение между элементами и между элементом и целым в наборе объектов, отдельных лиц, принципов или событий.”[American Heritage Dictionary]

“3. Внутренняя закономерность, присущая природе, её явлениям, обществу, её представителям.” [Большой толковый словарь]

Это вторичное значение слова очень важно, потому что оно подчеркивает ключевой фактор в процессе формирования восприятия – с точки зрения способности видеть (воспроизводя в уме) структурную или оперативную логику в рассматриваемой реальности и, таким образом, быть в состоянии достичь хорошего понимания и работоспособности [эффективности]. Это, например, понимание того, как что-то устроено; как что-то работает; или почему что-то происходит так, как это происходит.

Логическое мышление по отношению к какой-либо реальности обязательно будет означать правильное виденье этой реальность и, следовательно, способность формировать правильные выводы, делать точные прогнозы и предпринимать эффективные действия в отношении к ней. Когда кто-то делает выводы и предпринимает действия, которые кажутся несвязанными с реальностью, о которой идет речь, то обычно это воспринимается как “не логично.”


СЛАЙД 6 из 8

ЛОГИКА: (продолжение с предыдущего слайда)

Слово ЛОГИКА происходит от греческого слова LOGOS, означающего “рассуждение” [eng. reason] или “слово” [etymonline.com] что в конечном счете подчеркивает ключевую связь между использованием языка и построением мышления.

В более формальном или конкретном смысле, ЛОГИКА относится к изучению принципов правильного рассуждения.

“Ветвь философии, занимающаяся анализом моделей рассуждения, с помощью которых вывод правильно сделан из набора предпосылок, без ссылки на смысл или контекст.”[Collins Dictionary]

“1. Наука о законах и формах мышления.” [Большой толковый словарь]

Вот простой пример: Все машины красные. [предположение]

Вольва – это машина. [предположение]

Значит, все вольвы красные. [заключение]

Вышеизложенное утверждение является правильным в плане применения логики, без ссылки на контекст в плане реальной действительности существующих машин. Конечно же, не все машины красные, поэтому вышеизложенное не будет правдой в плане отражения данной действительности. Существует различие между логикой и правдивостью предположений, на которых она основана. Кто-то может мыслить логически в техническом смысле, но действовать на основе ложных предполежений о чем-то, и поэтому будет казаться нелогичным или нерациональным по отношению к какой-то данной реальности.



СЛАЙД 7 из 8

ЛОГИКА: (продолжение с предыдущего слайда)

ОЦЕНКА является еще одним важным понятием, связанным с логикой – оно может быть определено как процесс анализа, рассмотра или толкования [eng. interpretation] чего-либо, обычно через определенную форму АНАЛИТИЧЕСКОГО КАРКАСА.

Приведенная выше формула и эти слайды являются своего рода аналитическим каркасом, который может быть использован для понимания и оценки качества чьего-либо восприятия. Формальные правила логики сами по себе могут служить формой аналитического каркаса, через которую можно оценить чье-то качество рассуждения. Правовой каркас, как Конституция той или иной страны, могут служить своего рода аналитическим каркасом для оценки политической деятельности. Политические, религиозные или духовные философии или идеологии могут быть примерами аналитических каркасов.

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ФИЛЬТР или тип логики, который служит основой чьего-то мышления, также могут быть подходящими описаниями.

Понимание чьего-либо восприятия не является полным без понимания аналитических рамок, на которые человек опирается при оценке и понимании окружающего мира.

Фильтрация своих наблюдений, опыта или какой-нибудь информации через аналитический каркас не обязательно является сознательным процессом. Изучение какого-то определенного каркаса и его применение может быть процессом сознательного уровня, например, через определенный процесс образования или идеологической обработки [eng. indoctrination], но затем такой каркас может стать автоматизированной частью чьих-то умственных [eng. cognitive] процессов и “сверху-вниз обработки” в формировании восприятия.


СЛАЙД 8 из 8

СООБЩЕНИЕ о чем-то является одним из ключевых способов развития и расширения восприятия. Этот фактор не был включен в вышеприведенную формулу, потому что он не совсем является прямым фактором между объектом наблюдения и наблюдателем, но это способ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, который затем способствует качеству сформированного восприятия.
Как это в общем можно выразить:


Можно рассматривать и вклад многих других качеств в формирование восприятия, такие как цели и намерения, общая способность в обработке информации по сравнению с объемом информации, которую необходимо проработать, а также уровень и качество эмоций или общее энергетическое состояние. Очевидно, что поскольку восприятие-это то, что активно формируется разумом, общая способность человека производить и направлять энергию будет иметь прямое влияние на способность формировать восприятие.

ДЕЙСТВИЕ – это форма направления энергии на что-то, и поэтому, если кто-то не свободен НАПРАВИТЬ КАКУЮ-ТО ФОРМУ ДЕЙСТВИЯ в сторону рассматривоемой реальности, тогда такой человек не сможет развить достаточно качественное воспринятие этой реальности. Это можно увидеть в связи со страхом перед чем-то или при наличии действующих ограничений, как, например, в отношении направления сообщения. Общение с кем-то – это форма направленного действия. Если кто-то не может свободно общаться с другим человеком, он не сможет сформировать адекватное восприятие этого человека. Это происходит даже не на уровне сбора информации из прямого общения, а на уровне способности ПРОСТЕРЕТЬ [расширить] ОСОЗНАНИЕ [eng. extend awareness] к реальности другого. Это происходит потому, что направление действия и направление осознания к чему-то фактически проистекают из одной и той же сферы способности—способности направлять определенную форму энергии или деятельности сознания к выбранной СФЕРЕ РЕАЛЬНОСТИ—способность, которая необходима для того, чтобы правильно построить восприятие этой реальности.